自卑亭

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中国的发展日新月异，但是同时积累了很多矛盾，教育是其中很突出的领域。很多人鼓与呼，缺忽视了理论的基础。所以我先从最底层的理论——教育的正当性谈起。

何为“正当性”？通俗地说，就是“师出有名”。虽然存在的就是合理的，但“存在”必然有其根源，否则为什么不存在相反的事物呢？

从社会学角度看，教育是个体或群体为了适应环境、在生死存亡的竞争中取得优势的后天对某些能力的强化。这种教育广泛地存在于非人类生物中，且一般认为，教育的程度与进化程度成正相关。也就是说，生物越高等，其所有能力中先天遗传的比例越小，后天经过有意识的训练获得的比例越大。

所以，教育的第一正当性，就是为了满足生存的需要，训练生存技能。在这一点上，人类与其它生物并无二致。然而人类拥有文明，这又是地球上其它物种不具备的，所以人类的自身教育的正当性的根基还应该建立在人类文明的基础上。人类有文化、思想和艺术，没有这些人就不能称为人，所以人类的教育除了满足生存的需求外，还应该使人类文明得到继承、延续和发展，这是教育的第二正当性。

综上所述，教育之所以不是可有可无，就在于以上两点正当性保证了教育的必要性。这样就带来了一系列问题：

我们的教育是为以上两点设计的吗？

我们的教育制度，会促进我们接近或达到这样的初衷吗？

这个问题值得很多人思考。